第一章

滔滔长江，

潮起潮落，

一路奔流一路风。

经过万里跋涉，

左顾右盼，

从容舒缓到江东。

而黄海渔歌的粗狂，

咸味十足的海浪，

历经日落日出，

海上生明月，

天涯就在眼前。

江风海韵，

咸淡人生，

塑造了水文化的厚重与灵动。

河网交叉，

到处是河，

到处有桥，

水路贯通。

一条河，一道湾，

一岔港，一道沟，

一座桥，一道坝，

总是有一些难忘美妙的名字，

流淌在文化长河之中。

在开发区的北侧，

就有这样一条极不起眼的小河；

不过是河网交叉的一道沟，

不过是万里星空的一个点，

一泓河水，

鱼虾潜游，

春来生春草，

夏至荷田田，

秋来变鸣禽，

冬至雪满甸。

波平如镜，

星汉其中，

于是，就有了一个难忘的名字：

星湖。

第二章

星湖，

不仅是一个地名，

不仅是一道水名，

她是一个区域的记忆，

她是一段生活的记忆，

她是一部文化的记忆，

星湖，

已经成为一道靓丽风景线，

已经成为文化地标的符号，

已经成为继往开来的载体。

从星湖大道，

从星湖社区，

从星湖101，

汇聚到今日的实小集团，

汇聚到今日的星湖小学，

是旧瓶新酒，

是老歌新唱，

是涅槃再生，

是彩虹再现，

从此，

星湖，

有了真正的归宿，

星湖，

有了伟岸的地标，

星湖，

有了掩映的平台，

星湖，

有了仰视的高峰。

从此，

星湖，

不只是一个记忆，

而是我的骄傲，

我的图腾。

第三章

人事有代谢，

往来成古今。

斗转星移，

春秋代序。

星湖小学，

应时而生。

亦星亦湖，

星光灿烂，

湖水悠悠；

或星或湖，

繁星满天，

湖影沉璧。

星湖，

既是理念，

又是航标；

星湖，

既是天地，

又是精神。

星湖，

是天眼，

时开天眼知广漠，

日落水云见浩然。

星湖，

是童心，

童心欲竞轻波渡，

壮志还堪风雨归。

于是我们提倡：

养灿烂之精神，

正所谓：

养气何妨称孟子，

修身务必读春秋。

精神灿烂性情适，

意象芬芳岁月遒。

我们要求教师：

赋能而发光，

有道是：

老树发光临远岸，

轻舟摇曳入青江。

赋能春韵黄鹂语，

吟得秋声白鹭庞。

第四章

漫步星光大道，

融合率真，

臻于至善；

徜徉星河长廊，

只有擦亮自己，

才能照亮远方。

我们仰望星空，

神思飞扬，

致远自知行路难；

我们俯视星河，

穿越时空，

莫问花开花落时。

十步之泽，

必有香草。

外倚生态公园，

内绘星湖云墙。

日月出矣,

而爝火不息。

有律为证：

星灿云深天地阔，

月澄柳淡古今同。

星波浩渺青枫暖，

桂影苍茫海岳崇。

星汉迢迢华盖远，

狼山隐隐杏花红。

星津万里惊飞燕，

雪岸千秋唤牧童。

附注：

南通开发区实小集团精神：融合率真，臻于至善

星湖办学理念：做学生成长路上的“天眼”

星湖办学宗旨：为师生架设一条共同前行的星光大道

星湖校训：养灿烂精神

星湖师训：做富有能量的人

星湖学训：擦亮自己

星灿、星波、星汉、星津，星湖校区楼名

（周建忠，南通大学学术委员会主任委员、南通大学曙汛诗社社长、国家万人计划教学名师）